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          作者:孩子家長 李英超來源:魯東大學幼兒園中三班時間:2018-12-18點擊:

            我,坐在高高的階梯看台上,

            望着這個眼睛清亮的小孩專心地上課,

            是的,我願意等上一輩子的時間,

            讓他從從容容地調整動作,跟上大力水手的節奏,

            用他那四歲的小肢體。

            孩子你慢慢玩兒,慢慢玩兒。

            (一)

            “媽媽,我今晚要九點前睡覺,明天早上早起去上課!”

            周五晚上,果果認真地囑咐着媽媽。忙碌了一天的媽媽面帶疲憊的微笑,應付地“嗯”着。

            “媽媽!起床!”

            “再睡會兒吧,晚不了,我先去做飯。”媽媽像往常一樣爬起來。

            “不行,我也起床!就煎兩個雞蛋,沖一杯牛奶就行,不要遲到。”果果連滾帶爬的下了床。

            初冬的某個周六,早上不到七點鍾,紅紅的太陽從幼兒園的方向剛剛露出一點兒頭,從客廳的窗戶望出去,一片紅。像往常一樣,媽媽在做飯,果果獨自一人安靜地坐在沙發上或看書,或聽故事。不同的是,小腦袋不停的看牆上的挂鍾,提醒着媽媽不要遲到。

            

            清早的校園,葉子鋪得滿地,厚厚一層美麗的金黃。空蕩蕩的枝丫映着清冷的天空,朝晖的顔色從錯綜的枝丫縫裏透過來。馬路上的汽車鳴着涼涼的聲音。

            媽媽騎車載着果果前往學術中心,每逢上坡都是“媽媽,加油!”,下坡“媽媽,慢點兒!”,那聲音像 《維族小姑娘》一樣悠揚,又像《歡樂頌一樣祥和》。

            這樣的溫馨,媽媽隻能通過臉側時疾時緩的風來感受着,在短暫的上坡下坡中,體會着那心裏的永恒。

            

            “《新起點課堂》‘特級教師’引領下幼兒園課程遊戲化建設與《PCK》核心經驗交流觀摩探讨會”,兩行大字閃亮在學術中心的大屏幕上,落款“中國管理科學研究院教育科學研究所”。憑着職業感覺,這應該是一項研究課題的“實驗”部分。

            媽媽把果果從小朋友中間拉出來,貼着耳朵囑咐說:“你在台上一定要認真配合,不要搞特殊,要積極發言,不要怯場。如果想尿尿就憋一會兒。”媽媽不太确定果果作爲16名小朋友中的一員,面對陌生的“特級教師”和幾百人的看台能不能從容大方。

            音樂響起,

            媽媽坐在高高的階梯看台上,

            望着這個眼睛清亮的小孩專心地上課,

            他用四歲的小胳膊一揮一揮的“劃着船”、“吃着菠菜”,

            有時他略停片刻,調整動作,跟上“大力水手”的節奏,

            媽媽不确定他停下的那一秒有沒有着急,有沒有緊張,

            媽媽坐在高高的階梯看台上,

            認真地看着這個踏着節奏、 “劃着船”的小孩,

            他認真地盯着“大力水手”發号施令,

            沒有回頭看一眼緊張的媽媽。

            

            媽媽空不出眼睛,也空不出心來拍照,時間跟着音樂的旋律稍縱即逝,隻是思緒不停。

            媽媽坐在高高的階梯看台上,

            望着那個從容的孩子,

            他不再是那個被時刻催促的果果了,

            或許那些不耐煩的催促讓他趕上了媽媽的節奏,

            亦或許媽媽那不耐煩的催促已跟不上他的節奏。

            走下學術中心門口的台階,媽媽跟着果果一跑一跳的節奏,看他跟同學打招呼,看他跟小朋友嬉笑。

            這一刻,媽媽的課題、論文、程序、實驗都随着涼涼的威風吹到了乳子湖裏,飄到了山的後面。

            是的,媽媽願意等上一輩子的時間,

            讓你從從容容的調整動作,跟上大力水手的節奏,

            用你那四歲的小肢體。

            孩子你慢慢玩兒,慢慢玩兒。

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